《农业工程概论》教学若干问题的探讨

在《农业工程概论》课程的教学过程中,改进教学方法,拓宽学生的专业知识面。注重培养学生获取知识、阅读科技文献的能力,了解论文写作和答辩的一般程序和方法。     

工科大学生创新能力培养模式的探讨——以广西大学机械工程学院为例

为了研究如何提高工科大学生的创新能力,以广西大学机械工程学院为例,通过对大学生创新能力培养意义与现状的分析,提出提高工科大学生创新能力的培养模式。在工科大学生中通过组建创新团队、开展形式多样的科技竞赛以及建立激励机制等方法,对工科大学生创新能力的培养能起到较大的促进作用,可以提高大学生的创新意识与实践能力,锻炼他们的组织管理能力和团队合作精神。     

简论学生干部的素质培养

学生干部在学校各项工作中有着重要作用，而学生干部自身必须具备比较全面的良好素质才能更好地完成所负使命，这些素质包括与党中央保持一致的政治思想、为人民服务的精神、比较出色的学习成绩、较强的组织能力与社交能力以及科学的工作方法等；并探讨了培养这些素质的途径     

面向21世纪金工教学改革的基本思路

针对金工课程在培养跨世纪工程应用型人才中的作用，结合我校的具体情况，对金工课程教学体系、内容、方法和手段以及金工实习训练等一些问题进行探讨。     

综合性实验在机电专业中的重要性

本文针对目前机电专业本科生实验教学中存在的问题,提出了在机电专业开设创新性的综合实验,并就开设综合性实验的意义、作用、实验课内容及相应的实验室建设方面进行了分析和研究,给出了机电专业开设综合性实验的思路和方法,会对机电专业的实验课程设置和实验室建设起到一定的作用.     

对分流培养模式的探讨

本科专业分流培养模式是我国高等教育改革的一次重要尝试。它有利于教学改革和专业建设,实现了拓宽基础、扩展专业空间,体现“专业通识教育到专业(职业方向)教育”的一个过程,能适应不断变化的社会需求。     

机械工程及自动化专业教学改革的思路

广西大学把机械制造工艺与设备、机械设计与制造、机械电子工程、铸造等4个专业合并为机械工程及自动化专业，大大拓宽了专业口径。专业口径拓宽了，专业的培养目标定位，课程体系、教学内容的改革，成为机械工程学院教学改革的重要课题，本文对上述问题进行了有益的探索。     

机械制造技术基础课程设计的改革与创新探讨

目前在《机械制造技术基础》课程设计过程中存在时间有限、师资不足等问题,通过引入答辩、计算机辅助工艺设计等方法和手段来解决上述问题。经过初步的实践,取得了一定的效果。     

浅谈《微机原理及应用》课程教学的几点体会

微机原理及应用是非计算机专业的工科学生的必修课程 ,本文对该课程的教学方法进行了思考 ,并介绍了实际教学中的一些体会     

数控系统原理综合实验教学平台设计

为加强机械电子类专业学生对数控系统原理理解,基于TMS320F2812中小功率电机运动控制教学实验系统,设计具有组合功能、模块化结构的数控系统原理综合实验教学平台.该平台一方面保留DSP教学实验系统的原有实验功能,另一方面通过灵活组合不同功能模块,可完成多个数控系统原理实验,从而可提高和培养机电综合人才的创新素质.